Didactique Français
Utiliser le dictionnaire au CE2-CM1
Allez, je vous propose une séquence trouvée sur Internet sur l'utilisation des dictionnaires au CE2-CM1.
On y trouve le déroulement de la séquence et des exercices divers.
P4BYdiXq5F1lhmVQJM1jEdHng7k.pdf
Séquence "La chèvre de M. Seguin d'Alphonse Daudet"
Pour les derniers jours avant les écrits, je vous propose de voir un peu ce que l'on peut étudier qui pourrait avoir rapport avec la liberté de conscience, la liberté d'expression, la tolérance.
L'année dernière, en français, comme je l'ai déjà mentionné, nous sommes tombés sur un sujet quelque peu "historique" : la guerre (pas étonnant en fin de compte puisque c'était d'actualité).
Aujourd'hui, on insiste beaucoup sur le fait d'interroger les candidats sur la laïcité, la citoyenneté au cours de la matière orale CSE, vu les événements de janvier et les suivants.
Mais pourquoi n'aurait-on pas un sujet de ce type...en français ?
Dans le doute, ce n'est pas perdu d'aller voir des textes en rapport avec ces sujets.
Aujourd'hui, ce sera "La chèvre de M. Seguin" :
Des séquences pédagogiques à faire avec les CM :
Des évaluations de lecture :
Bonne lecture à tous !
La phrase simple au CE2
Au CE2, les élèves apprennent à identifier le verbe conjugué dans une phrase simple et à fournir son infinitif.
Bien leur rappeler qu'une phrase est une suite ordonnée de mots qui a du sens, qu'elle commence par une majuscule et se termine par un point ou un point d'interrogation ou un point d'exclamation.
Ils doivent s'avoir qu'une phrase simple n'a qu'un seul verbe conjugué et que certaines phrases n'ont pas de verbe.
Comme exercices, on peut leur proposer :
1) De séparer les mots collés dans une phrase ;
2) de remettre dans l'ordre des mots pour en faire une phrase ;
3) de dénombrer le nombre de phrases dans un texte ;
4) de dénombrer le nombre de verbes ;
5) d'ajouter des mots dans une phrase.
Sur le site de Lutin Bazar, cette fiche est proposée :
Le son "s" au CE2
Bonjour,
Pour travailler la progression "Respecter la valeur des lettres en fonction des voyelles placées à proximité (en orthographe), on peut proposer aux CE2 les exercices suivants :
1) Entourer les lettres qui produisent le son "s" ;
2) Cocher les mots où l'on entend le son "s" ;
3) Compléter par "c" ou par "ç" ;
4) Compléter par "s", "ss", "c", "ç" ;
5) Trouver des mots contenant le son "s" selon une définition donnée ;
6) Recopier une phrase ;
etc...
On expliquera aux élèves que le son "s" s'écrit de différentes façons :
- "s" en début de mot, devant ou après une consonne ;
- "ss" entre deux voyelles" ;
- "c" devant e, i, y ;
- "ç" devant a, o, u.
Voici un exemple de séquence trouvé sur Edumoov et rédigé par E. Noss :
Bonne lecture !
Les mots dans la vie quotidienne - CE2 (Vocabulaire)
Les élèves de CE2 doivent "utiliser à bon escient des termes appartenant aux lexiques des repères temporels, de la vie quotidienne et du travail scolaire.
On peut donc leur proposer les exercices suivants ;
1) barrer l'intrus dans une ligne de mots ;
2) Compléter les phrases avec le nom qui convient ;
3) Numéroter dans le bon ordre une recette, un problème ;
4) compléter des phrases avec le verbe qui convient ;
5) Colorier en rouge les mots de l'école et en bleu ceux de la maison ;
6) etc...
Exemples d'exercices :
vocabulaire-les-mots-de-la-vie-quotidienne-CE2.pdf
